準備另一個學年？現在是時候幫助您的孩子聽力損失成功過渡到新的教室或學校。像許多事情一樣，一點準備工作都有很長的路要走。
在學校開始之前
首先，確保您孩子的人工耳蝸植入或助聽器處於正常工作狀態，在學校開始前進行必要的調整或維護。
您還可以與學校員工討論一些事項，以確保您的孩子從課堂學習環境中獲得最大收益：
- 為了給他們足夠的時間來收集必要的設備或培訓員工，讓您孩子的老師和其他學校員工了解您孩子的特定聽力需求。
- 考慮與老師見面，以展示您孩子的助聽器是如何工作的。
- 詢問學校提供的任何聽力輔助技術，如FM系統（參見下文的“輔助技術”）。
背包必備品
除了通常的學習用品外，您可能希望在上學的第一天將這些物品包含在您孩子的背包中：
- 用於聲音處理器或助聽器的額外電池。如果您的孩子年齡較大並且可以進行基本維護，您可能還需要使用耳垢清除工具和清潔刷。
- 用於保持聲音處理器或助聽器的粘合劑。在PE和休息等活動期間，設備更容易脫落並受損。有些父母使用織物膠帶，化身膠帶或身體膠水。但是你的孩子的設備可能帶有身體夾子，或者你可以得到一個麥克風鎖，這是一個小塑料管，連接到耳掛鉤和聲音處理器的底部，形成一個環。此外，線夾確保如果處理器掉落，它將保持附著在您的孩子，而不是落在地上。
- 用於筆記本和教師輔助筆記本的筆記本。
- 適用於所有聽力供應的堅硬標籤盒。
- 兒童教師的備忘單或記事卡，包含有關助聽器或CI處理器的基本信息。
習慣新的助聽器
如果您的孩子對助聽器比較陌生，那麼幫助她了解助聽器對學校的重要性至關重要。最好讓學生的老師幫助監控孩子是否在學校佩戴助聽器。
如果您的孩子正在掙扎或不願意佩戴它們，這是可以理解的：全天佩戴兒科助聽器是一項重大調整，特別是對於需要處理學校其他孩子的盯著和詢問的兒童或青少年。因此，您的孩子可能會拒絕佩戴助聽器，至少在開始時是這樣。教師應該了解過渡期，並知道您的孩子不僅要適應助聽器的感覺和聲音，還要了解同學的反應。您的孩子的聽力保健提供者，如聽覺病矯治專家，可能會有一些很好的技巧來克服這個調整期。
在許多情況下，學校需要提供幫助
父母並不是唯一有責任確保某些聽力損失兒童有平等學習機會的人; 學校也有責任。例如，如果您的孩子有504計劃或IEP，在上學期間，學校有責任確保助聽器或CI聲音處理器正常運行。學校有責任確保教師接受適當培訓，以便在必要時協助學生。
為了幫助您的孩子，教師應該能夠在上學期間檢查助聽器或聲音處理器的功能。有多種測試設備可供選擇，請諮詢您的聽力保健專業人員或人工耳蝸製造商，了解哪一種最適合您的需求。例如，測試聽診器可用於通過允許教師聽到設備正在產生的聲音來查看設備是否正在接收和發送聲音。教師也應該知道如果您的孩子太小而不能自己更換助聽器或聲音處理器中的電池。
教師應該知道如果您的孩子太小，不能自行更換助聽器或聲音處理器中的電池。
輔助聽力設備
此外，如果學生有504或IEP計劃，則必須向家庭免費提供聽力輔助技術。聽力輔助技術的例子包括：
- 聲場系統：通過麥克風放大教師的聲音並通過教室的揚聲器播放，幫助消除背景噪音。
- FM系統：與聲場系統一樣，但不是通過揚聲器播放聲音，而是將聲音直接傳播到學生的聲音處理器或助聽器中。
- 循環系統：教師對著麥克風講話，信號被送到環繞聽音區域的循環中。對於那些帶有集成telecoil的助聽器的人來說，這些系統價格低廉且易於安裝。
- CART系統：通信訪問實時翻譯的簡稱，CART就像教室的隱藏式字幕。經過專門培訓的CART操作員使用轉錄機記錄所有語音文本。然後，文本顯示在監視器或屏幕上。由於需要向運營商付費，因此更昂貴，因此CART通常僅用於大學或大學。
課外活動
讓您的孩子繼續使用助聽器過上正常的生活是很重要的。鼓勵他們繼續他們喜歡的任何體育或課外活動，包括游泳和足球等密集活動。
為助聽器保留必要的運動器材，例如運動環，防濺罩和乾燥容器。教育您孩子的教練聽力受損，並要求他們幫助您的孩子在必要時為助聽器提供護理。
孩子的反應如何？
您的孩子可能對他的聽力損失敏感，並且認真對待他周圍的助聽器是多麼明顯。她可能覺得每個人都在盯著她，不管這是不是真的，她應該能夠對她的新助聽器感到舒服。要求老師留意其他學生的戲弄和欺凌行為，並在出現任何問題時讓您保持在循環中。
如果確實發生了問題，請嘗試與欺凌學生的父母建立會面。他們可能沒有意識到他們孩子的行為，他們甚至可能在家中也有一個患有聽力損失的人。讓孩子知道所愛的人具有相同的病情可以使他或她意識到他們的行為造成的傷害。
對於任何孩子來說，學校都是一個可怕的地方，教師的期望和與同學相適應的壓力。聽力損失增加了另一層複雜性，因此您的孩子需要您和學校教師盡可能地幫助緩解過渡。
留言列表
認識助聽器 (6)